以下の表は、書籍に登場する15の教材の対象学年、コモンセンス財団が提示しているデジタル・シティズンシップの６領域との対応関係、善きデジタル市民となるための5つの資質の各項目のうちどの項目をカバーしているかを示した星取表です。
授業を行いたい学年、取り上げたいデジタル・シティズンシップの領域、そして育成したい資質（コンピテンシー）から最適な教材を探したいときに、ご利用ください。
| 教材番号 | １ | ２ | ３ | ４ | ５ | ６ | ７ | ８ | ９ | １ ０ | １１ | １ ２ | １ ３ | １ ４ | １ ５ | ||
| 対 象 学 年 と 対 応 領 域 | 対象学年 | 小学校 低・中学年 | ○ | ||||||||||||||
| 小学校 中・高学年 | ○ | ○ | |||||||||||||||
| 小学校 高学年 | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||||||||
| 中学生・高校生 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||||||
| 知的障害特別 支援学校中等部 | ○ | ○ | ○ | ||||||||||||||
| D C ６領域 との対応 | メディアバランスと ウェルビーイング | ○ | |||||||||||||||
| プライバシー・ セキュリティ | ○ | ○ | ○ | ||||||||||||||
| デジタル足あとと アイデンティティ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||||||||
| 対人関係と コミュニケーション | ○ | ○ | |||||||||||||||
| ネットいじめと オンライントラブル | ○ | ||||||||||||||||
| ニュース・ メディアリテラシー | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||||||||
| タイトル | 人 の 作 品 へ ど う ふ る ま う ？ | Ｓ Ｎ Ｓ の 世 界 、 い い ね ！ の 前 に 大 切 な こ と | ゲ ｜ ム を 機 嫌 よ く お し ま い に す る 作 戦 を 考 え よ う | ネ ッ ト い じ め に ど う 立 ち 向 か う か | ど う し た ら 荒 ら し を 減 ら せ る の ？ | 自 分 の 顔 写 真 、 ど こ ま 公 開 で き ま す か ？ | 写 真 加 工 を 考 え る | Ａ Ｉ の バ イ ヤ ス に 立 ち 向 か う | ジ ェ ン ダ ｜ ・ バ イ ヤ ス を 乗 り 越 え る | 自 分 も 他 者 も 大 切 に す る デ ジ タ ル 足 あ と と イ デ ン テ ィ テ ィ | 身 近 な ダ ｜ ク パ タ ｜ ン に 立 ち 向 か お う | テ キ ス ト コ ミ ュ ニ ケ｜シ ョンを考える | パ ス ワ ｜ ド を 設 定 し よ う 、 自 分 で 管 理 し よ う | Ｓ Ｎ Ｓ っ て ど ん な も の ？ | み ん な に や さ し い 写 真 を 撮 れ る よ う に な ろ う | ||
| 主執筆者 | 林 一 真 | 古 矢 岳 史 | 今 度 珠 美 | 土 信 田 幸 江 | 榎 本 昇 | 前 多 昌 顕 | 田 中 栄 太 郎 | 今 度 珠 美 | 森 下 浩 行 | 黒 澤 絵 里 香 | 笠 原 諭 | 長 澤 元 子 | 樋 井 一 宏 | 山 崎 智 仁 | 後 藤 匡 敬 | ||
| Ｄ Ｃ で 育 成 す る 善 き デ ジ タ ル 市 民 と な る た め の ５ つ の 資 質 | 落ち着いて内省する | オンラインで立ち止まり、自分の行動を 省みることができる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 自分の持つ思い込みを考えることができる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||||
| 自分が当たり前に繰り返している習慣を 振り返ることができる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||||
| 不安、悲しいと思う自分の気持ちを 確かめることができる | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||||||||
| 見通しを 探究する | 他の人の気持ちに気を配り、自身のモラル、市民としての責任（責任のリング）を考えることができる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 事実と 根拠を探す | 複数の信頼できる情報源から情報を探して 評価できる | ○ | ○ | ○ | |||||||||||||
| 情報の出どころや内容をよく確かめ、正しい情報かどうかを確かめることができる | ○ | ○ | ○ | ||||||||||||||
| 可能な行動方針を想定する | 自分や他の人への責任や影響を考えて、とるべき 行動を考えることができる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |
| 自分の選択に自分の価値観や思い込みが、 どのように反映されているか検討できる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 行動を 起こす | オンラインで前向きで生産的だと考える行動を 決定することができる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||
| 健康や幸福をサポートするためのデジタル生活を 見直すことができる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 必要なときは助けを求めることができる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||
| 他者の味方、支援者になることができる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |